Використання ігрових матеріалів на уроках є
незаперечним фактом активізації навчального процесу, посилення інтересу учнів
до вивчення теми. Гра створює необхідну емоційну атмосферу, без якої неможливе
якісне засвоєння матеріалу. Окрім цього, вона є також допоміжним засобом
контролю учнівських знань.
Форми проведення ігор на уроках можуть бути
найрізноманітніші.
Тести до драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня»
1. Лукаш
причарував Мавку…
а)
грою на скрипці;
б)
піснею;
в)
грою на сопілці.
2.
Дядько Лев – це…
а) лісник;
б) сільський крамар;
в) брат матері Лукаша.
3.
Дядько Лев ставився до Мавки…
а) як до людини, з повагою;
б) зневажливо;
в) байдуже.
4.
Мати Лукаша ставиться до Мавки…
а) прихильно;
б) вороже;
в) байдуже.
5.
Килина – це…
а) родичка Лукаша;
б) молода вдовиця;
в) сестра Мавки.
6.
Лукаш одружився з …
а) Мавкою;
б) Русалкою;
в) Килиною.
7.
Перелесник – це …
а) сільський хлопець;
б) лісова істота, вродливий юнак;
в) син дядька Лева.
8.
Перелесник залицявся до …
а) Мавки;
б) Килини;
в) Русалки.
9.
Дядько Лев…
а) виїхав до міста;
б) загинув від нещасного випадку;
в) помер.
10. За життя дядько Лев оберігав…
а) красуню березу на подвір’ї;
б) старого дуба;
в) розкішну калину на узліссі.
11. Лукаш став байдужим до Мавки, тому що…
а) Мавка зрадила його;
б) він покохав Килину;
в) він піддався сірим буденним
обставинам життя.
12. У кінці драми Лукаш…
а) покинув ліс назавжди;
б) став жити з Мавкою;
в) загинув.
Вікторина «Впізнай героя драми за цитатою»
1. «Я
звик волю шанувати». (Лісовик)
2. «…Усякі
скарби з лісу йдуть…» (Дядько Лев)
3. «І
що нам з того лісу за добро?» (Килина)
4. «Ну,
як таки, щоб воля – та пропала,
Се так колись і вітер пропаде!» (Мавка)
5. «Щоб
наші людські клопоти збагнути,
то треба справді вирости не в лісі». (Лукаш)
6. «Не
задивляйся ти на хлопців людських». (лісовик)
7. «Я
понесу тебе в зелені гори, -
ти ж так хотіла бачити смереки». ( Перелесник)
8. «Я
вберу тебе, мов королівну, в самоцвіти!» (Лукаш)
9. «А
чи не годі вже того грання?
Все грай та грай, а ти, робото, стій?» (Мати Лукаша)
10.«А я не знаю нічого ніжного, окрім
берези…» (Мавка)
11. «Як буду вмирати, то прийду, як звір, до
лісу, -
отут під дубом хай і поховають…» (
Дядько Лев)
12. «Кохання – як вода, - плавке та бистре,
Рве, грає, пестить, затягає й топить».
(Русалка)
Вікторина «Хто і про кого говорить?»
1. «А
чом же в тебе очі не зелені?» (Лукаш про Мавку)
2. «У
тебе голос чистий, як струмок…» (Мавка про Лукаша)
3. «Ся
жінка хижа, наче рись». (Мавка про Килину)
4. «…То
було таке покірне, добре, хоч прикладай до рани…» (Мати Лукаша про Мавку)
5. «Ну,
дівонько, хоч ти душі не маєш, та серце добре в тебе».
6. «Уже
таких відьом, таких нехлюй, як ти, світ не відав!» (Килина про матір Лукаша)
7. «…Не
можеш ти своїм життям до себе дорівнятись». (Мавка про Лукаша)
8. «Тобі
б усе ганяти по шурхах з приблудою, з накидачем отим!» (Мати Лукашеві про
Мавку)
9. «Ну,
вже й невісточка! І де взялася на нашу голову?» (Мати Лукаша про Килину)
10.«…А
все ж я мушу признатися – таки старого шкода, бо він умів
тримати з нами згоду». (Куць про дядька
Лева)
11.«Бач, їм така невістка не до мислі… Вони
не люблять лісового
роду…» (Лукаш про свою матір)
12. «Ой, як же плаче серце по тобі, єдиний
друже мій!» (Мавка про покійного дядька Лева)
Конкурсна гра «Перевір свою пам’ять»
(Продовжити цитату.)
1. «Нічка
коротка – довга розлука…
Що ж мені
суджено - …….. .
( щастя чи
мука?»)
2. «Не
гідна ти дочкою лісу зватись! Бо в тебе дух не вільний лісовий, а …… (хатній
рабський!»)
3. «Мій
жаль спадає, наче …… . (мертвий лист…»)
4. «Минай
людські стежки, дитино, бо там не ходить воля, - там …… . (жура тягар свій
носить».)
5. «Не
зневажай душі своєї цвіту, бо …… . (з нього виросло кохання наше!»)
6. «Не
задивляйся ти на хлопців людських, се …… . (лісовим дівчатам небезпечно…»)
7. «Он бачиш,
там питає дика рожа: «Чи я хороша?» А ясень їй киває в верховітті: ……
(«Найкраща в світі!»)
8. «Ну, як
таки, щоб воля – та пропала? Се …… (так колись і вітер пропаде!»)
9. «Покинула
високе верховіття і …… (низько на дрібні стежки спустилась».)
10.
«Не можеш ти своїм життям …… ( до себе
дорівнятись».)
11.
«Дурний Лукаш, що проміняв на тебе; бо то було
таке покірне, добре, хоч …… (прикладай до рани…».)
12.
«До кого ти подібна? До служебки, зарібниці,
що працею гіркою ….. (окрайчик щастя хтіла заробити…»)
Конкурсне домашнє завдання
«Мовна характеристика Мавки»
Виписати з драми:
а) пестливі слова-іменники, що їх вживає
Мавка, і коротко пояснити, як це характеризує дівчину;
б) слова Мавки, які стали афоризмами або
близькі до них, і відповісти на запитання: «Про що свідчить афористичність мови
Мавки?»
Перемагає той, хто виконав обидва завдання
найякісніше.
Відповіді:
а) сестронько, матуся, кучерики, серденько,
кубельця, грибки, вітерець, сонечко, ніченька, личенько, стежечки, мережечки,
березочки, сестриченько, вустонька, квітоньки, вербиченько, дядечко,
сопілонька, віночок, дідусь, землиця, вербиця.
Мова Мавки сповнена глибокого ліризму і
ніжності, тепла і доброзичливості. Саме вона є дзеркалом душі Мавки, її любові
і щирого серця. Мелодична і пісенна, вона підносить увесь твір на найвищий
рівень світової ліричної поезії.
б) «Ну, як таки, щоб воля – та пропала? Се
так колись і вітер пропаде!»
«Нічка коротка - довга розлука …Що ж
мені суджено – щастя чи мука?»
«Не зневажай душі своєї цвіту, бо з
нього виросло кохання наше!»
«… Не можеш ти своїм життям до себе
дорівнятись».
«Ні! Я жива! Я буду вічно жити!
Я в серці маю те, що не вмирає».
«…Мій жаль спадає, наче мертвий лист…»
Мавка переважає Лукаша не тільки поетизмом
своєї душі, а й глибокою мудрістю, якою наділила її природа. Саме тому читача
захоплюють і ліризм, і афористичність її мови, сповненої проникливих роздумів
про світлі почуття і болючу зраду, про рабське людське і вільне лісове життя.
Цей методичний прийом дозволяє розвивати зорову пам'ять, тренує уважність і відповідальність за кінцевий результат.
